RESUMO
O artigo apresenta resultados de uma pesquisa qualitativa exploratória que envolveu profissionais de saúde que atuam na implementação da Estratégia Rede Cegonha na Região Metropolitana II do estado do Rio de Janeiro. A pesquisa ocorreu pari passu à Ação Extensão "Rede Cegonha: uma proposta interinstitucional de Educação Permanente", realizada por docentes e técnicos da Universidade Federal Fluminense, com fins de qualificação da assistência materno-infantil nessa região. A metodologia incluiu análise documental da Estratégia, observação participante das atividades da Ação de Extensão, e aplicação de entrevista com os Coordenadores Municipais de Educação Permanente, visando identificar concepções dos profissionais de saúde sobre gênero e refletir sobre seus impactos nas ações de assistência realizadas no âmbito da Rede Cegonha. Os resultados indicaram que a assistência é guiada exclusivamente por concepções e subjetividades individuais prévias dos profissionais, apontando a necessidade de ações de Educação Permanente em Saúde que propiciem a re-elaboração coletiva de conceitos e práticas, com fins de reduzir as iniquidades e garantir o acesso a boas práticas de cuidado materno-infantil.
The paper features the results of an exploratory qualitative research with health workers in Rede Cegonha Strategy implementation at IIth metropolitan district of Rio de Janeiro state. The research was developed pari passu to an Extension Action named "Rede Cegonha: uma proposta inter institucional de Educação Permanente", performed by technicians and professors from Universidade Federal Fluminense, wich aimed to qualify mother and child health assistance in that region. The methodology included documental analysis, participant observation and interview whit the Permanent Education Coordinators, for purposes of identifying professionals' conceptions about gender and its impacts in health assistance. The results showed that the assistance was guided only by previous conceptions and subjectivities of these professionals, pointing out the necessity of health permanent education actions to support a collective re-elaboration of concepts and practices, to reduce inequities and ensure the access to good practices of mother and child care.